培培張

來講講我最近的工作是，在一間私人的美術才藝班，教導孩子繪製完成自己的故事書。由於暑假到了，我們家老大開了由我帶領的水彩課。今天要講的範例是，只有五六歲的幼稚園孩子。由於前面我設計了一些教材，能讓她說出自己喜歡的東西，我發現這個小朋友很喜歡花草、兔子和可愛的動物。因此，後面的課程，以她喜歡的東西開始繪畫，讓孩子的生活經歷從畫作表現出來。

首先從黏紙膠帶開始教，水彩紙才不會因為碰觸到水捲起來，即使孩子的手比較沒有力氣，可以讓他試試看，真的不行再幫他一點小忙。但90%孩子堅持自己來。背景部分請孩子挑自己喜歡的顏色，淡淡的上一層顏色，接著用筆甩入一些稍濃的顏料暈染，製造層次。用的紙是楓丹水彩紙，在筆刷來回繪製背景時，才有良好暈染的表現。

小鳥造型，我參考了國外的藝術家，用簡易的造型表現鳥的姿態，讓孩子看看國外多元的畫風。接著向孩子解釋，用簡單的幾何圖形理解鳥的造型。接著請在周圍畫出裝飾鳥的背景，賦予畫作具有自我的意識。

到這裡是孩子表現的時候，孩子主動的提出旁邊，應該要加兩隻兔子，如果有造型上的問題，同樣用簡單的幾何解釋。

細節的部份我提供了，能明確繪製線條輪廓的材料。

畫到這裡，我覺得其實差不多就能收手，但孩子想讓兔子穿上長袖和漂亮的衣服，於是有粉紅色的線。最後將紙膠帶撕下的教導也不馬虎，請往外撕才不會將紙掀起來，100%孩子講過一次都能理解，且每次都有做到。

結束時，孩子很喜歡這次自己的畫作，看到她開心我也很開心。但最後一堂課她居然跟我說，她比較喜歡其他會做餅乾的美術補習班。(攤手)